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分享經(jīng)典繪本推薦: 小神童繪本館 2012-8-20 18:42; 1、《逃家的小兔》推薦理由：這又是一個關(guān)于兔子的親情故事。小兔子長大了，想要離家出走，媽媽就不斷地變幻著模樣，時刻關(guān)注、守護著小兔子。這個故事簡單得只剩下幾段對話，卻讓世界上的人都為之著魔了。幾乎每個孩子都曾經(jīng)在游戲中幻想過像小兔子一樣離開家，用這樣的方式來考驗媽媽對自己的愛，而這個小兔子的經(jīng)歷就像他們自己的游戲一樣，給他們帶來了一種妙不可言的安全感。盡管我們知道，小兔子的離家出走，并不是出于他的叛逆或是遭遇了什么委屈，他不過是想知道媽媽有多么愛他――但我們還是不能不佩服這位機智而又豁達的媽媽，她沒有驚詫，甚至沒有問一句為什么，而是欲擒故縱地展開了一場歡快而又奇特的追逐游戲。在講述過程中（特別是看過兩三段對話后），可以適當作些小游戲。：假如你是兔媽媽，小兔變成小魚、小花、大石頭、小鳥時，你會怎么辦。一起玩玩這個游戲，讓孩子記錄下屬于自己，而又富有智慧和溫情的對話。 2、《可愛的鼠小弟》《可愛的鼠小弟》（共12本）　　推薦理由：該套書故事內(nèi)容簡單、文字較少，畫面比較清晰，但構(gòu)思奇妙、趣味十足。這套書的每一本封面都有一個彩色單色的邊框，空白的上部寫著紅色的書名，下部中央是一只小老鼠。進入到正文，則分成了左右對襯的文字頁與圖畫頁。文字頁是彩色底白字，而圖畫面依然保持了那個彩色的邊框。它就好比是一個舞臺，鉛筆畫的鼠小弟、猴子、大象。。。一個個魚貫登臺亮相，為我們上演了一幕幕可笑而又溫情的話劇。老師講述時，可注意到“舞臺”的場景。例如：登臺亮相的賞們在一個接一個地不斷發(fā)生著變化。鼠小弟站在舞臺中央的時候，是那么小，不過是畫面十分之一多一點的高度。而到了大象出場的時候，把整個畫面都填滿了，頭都沖到了綠色的邊框外頭，讓人不免啞然失笑。低年齡的孩子會特別喜歡，并可讓孩子回家復(fù)述給家長聽。或者是假如他是鼠小弟，碰到書中的情節(jié)時，會怎么樣想，怎么樣做，請孩子試著畫一畫。 3、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》推薦理由：「牙痛不是病，痛起來要人命。」相信看牙醫(yī)不僅是孩子，也是大人的惡夢，當我們牙疼時，常自我掙扎：如不去看醫(yī)生，得忍受令人痛不欲生的牙疼；如果去看醫(yī)生，又得承受躺在牙醫(yī)上的痛苦折磨。當我們把看牙醫(yī)當作一件可怕的經(jīng)驗時，從來沒人想過牙醫(yī)也有他看病人的痛苦掙扎；他每天除了要看那些可怕的蛀牙之外，還得忍受病人的慘叫。五味太郎以詼諧的對比文字，在書中幽默的刻畫出病人和牙醫(yī)對立的矛盾心理。本書主題鮮明、畫面富童趣，是一本令人會心一笑的心理圖畫書。 4、《要是你給老鼠吃餅干》推薦理由：這是講述一只小老鼠吃餅干后引發(fā)的一大堆麻煩事。相信孩子們在看完這個故事后，會有切身體會：他們就是那只可愛的小老鼠，不斷地提出各種合理的要求，不斷地折騰，不斷地為我們增添這樣、那樣的麻煩。老師講述時，可引導(dǎo)孩子們注意畫面的細節(jié)：男孩在滿足小老鼠的每一個愿望時，屋內(nèi)那種凌亂的樣子。可是，男孩生氣了嗎？懊惱了嗎？面對真實世界中可愛的小老鼠們，我們老師、家長，是不是同樣面臨這樣的無可奈何？ 5、《別再親來親去》 6、《猜猜我有多愛你》推薦理由：這是兩只小兔子睡前的一段對話，整個畫面很溫馨。文字很簡單，孩子們很容易理解，會很喜歡這種把心里的愛明白無誤地用肢體語言表現(xiàn)出來這樣的方法。雖然這是大兔子和小兔子之間的秘密，卻似乎和我們每個人都有關(guān)。因為有一個字，我們誰也繞不過去，那就是――愛！可以在講述完這個故事后，讓孩子講給爸爸媽媽聽，我們也來玩一玩“抬杠”的游戲，讓孩子們親身感受到父母對他們的愛。 7、《我是霸王龍》 8、《爺爺一定有辦法》推薦理由：一塊陪伴著孩子成長的魔毯，在經(jīng)歷過一次又一次的“不中用”時，被爺爺靈巧的雙手，不斷地起死回生，再放光芒。這是一個極其簡單卻又意味深長的故事，約瑟卻從這個過程中，明白了從無到有的秘密。老師除了講述故事本身，還可以讓孩子們看一下文字中沒有提到的部分：頁面下的小老鼠一家，這是不是另一個奇妙的“從無到有”的故事呢？地面上小男孩約瑟和爺爺快樂地生活，地下的小老鼠一家生活得也很快樂。地下空間的故事沒有文字說明，卻和地上的故事有著千絲萬縷的聯(lián)系。你看，約瑟的紐扣不見了，透過石縫，竟然掉到老鼠的世界里，看，有一粒還濺起了一片水花呢！ 9、《犟龜》推薦理由：一只從容吃著車前草的小烏龜陶陶慎重地作出了一個決定：去參加獅王28世的婚禮。于是，她從容地開始了旅途。其間，有蜘蛛發(fā)發(fā)的嘲弄，有蝸牛師師的憐憫，還有壁虎茨茨的傲慢命令，這些都沒能阻止她從容的腳步。后來，她遇到了沉浸在悲傷中無法自拔的鴉群，它們告訴陶陶獅王已戰(zhàn)死的消息，而這依舊沒有讓陶陶停住腳步。終于，陶陶趕上了獅王29世的婚禮！這本圖畫書，其實是由米切爾恩德短篇小說改編而來的。書的亮點在于不斷出現(xiàn)的樂譜。音樂老師可以把這些小曲先彈奏錄制下來，這樣孩子們邊聽故事，邊聽配樂。讓孩子們在美好的音樂陪伴下感受那個早晨以及認識小陶陶。用音樂伴隨陶陶踏實的腳步，感受陶陶的執(zhí)著。 10、《出走的絨布熊》推薦理由：一只玩具小熊，怎么活著才有意義？這是一則生命主題教育的故事。 11、《奧菲利婭的影子劇院》 12、《快樂的泰迪熊》系列 13、《艾特雄賽娜鼠》 14、《聰明豆圖畫書系列6冊》 15、《晴天有時下豬》 16、《戴高帽的貓》 17、《小皮凱斯的第一次旅行》 18、《成田雅子圖畫書系列》 19、《我有友情要出租》 20、《雅諾什作品系列》 21、《活了100萬次的貓》 22、《愛心樹》推薦理由：故事文字淳樸直白，簡潔明了，像鄉(xiāng)村歌曲那充滿韻味，歡快又略帶一絲憂郁。用音樂的節(jié)奏，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛，一種無私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其間的愛的哲理，禁不住流下熱淚。大樹可以看作是我們的父母，男孩可以看作是我們自己。這是一段無私給予和貪婪索取之間的故事。懂得感恩，不僅是孩子們應(yīng)該學(xué)會的，也是我們每個成人應(yīng)該具備的品質(zhì)。 23、《失落的一角》 24、《極地快車》 25、《母雞蘿絲去散步》推薦理由：這是一本“無字”書。整個畫面就象卡通片一樣有趣，即使是不識字的孩子，也可以看懂，且笑得前仰后合。這是一出鑼鼓震天的鄉(xiāng)下小戲，有點象我們小時候看過的皮影戲一類的民間戲劇。作者使出渾身解數(shù)，為我們上演了一出發(fā)生在英國鄉(xiāng)下的熱熱鬧鬧的情景喜劇。整本書中，幾乎都采用了對開跨頁，這樣的橫長場景，帶領(lǐng)我們跟隨母雞蘿絲在鄉(xiāng)間小道上完成了一次死里逃生的散步。相信孩子們一定會為蘿絲暗暗地捏一把汗，一定會為最后的有驚無險長長地舒口氣。當然，也一定會被那倒霉的狐貍一次又一次逗得開懷大笑。這本書實際上包括了兩個故事，一個是用文字講的蘿絲散步的平淡無奇的故事，還有一個是用圖畫講的狐貍追逐獵物的的故事。該書敘述的重點是隱藏在文字背后的事實。另一個值得關(guān)注的是該書的扉頁。頭一次看時還看不出什么名堂，但當你讀完了整個故事回過頭來看時，就會明白作者的良苦用心：這本書的扉頁就是母雞蘿絲的一張散步地圖。對照地圖，可以一一找出那只狡猾的狐貍是在哪里踩到了釘耙，是在哪里栽進了水塘里。。。老師可以在講述完故事后，讓孩子試著回憶和復(fù)述剛才的故事情節(jié)。另一方面，也是帶給孩子第二次閱讀的樂趣。 26、《閣樓上的光》 27、《人行道的盡頭》 28、《失落的一角遇見大圓滿》 29、《一片葉子落下來》 30、《中國第一套兒童情緒管理圖畫書》 31、《不一樣的卡梅拉》 32、《蚯蚓的日記》推薦理由：小蚯蚓文圖并用地把他一段時間的感受都寫在了日記上。光是看文字，我們或許不能理解小蚯蚓的一些話，但一看到圖畫，立刻就會恍然大悟。這就是圖畫書的魅力。另一方面，孩子們往往會覺得日記無從下手，不知如何選材。帶孩子們看這本書的時候，老師可以順帶著指導(dǎo)孩子們?nèi)绾斡涗浫粘Ｉ钪械男∈隆Ｓ袝r候，孩子們或許覺得不起眼的小事，一旦寫在日記上，就會顯得富有童趣和靈氣。 33、《凱能行》推薦理由：孩子進入小學(xué)，難免會碰到一些暫時的困難。拼音學(xué)習(xí)、寫字、認讀詞語、日記、數(shù)學(xué)運算。。。。。哪一樣，都會給孩子帶來小小的困惑：我是不是真的“不行”？通過故事中的凱，孩子們能找到自己的影子，相信也能慢慢地找到自己小小的成功，并樹立起信心。班級可以開展這樣的活動：找找最近（一個月或一學(xué)期）我進步了嗎？或者是讓家長、老師和同學(xué)們，一起找找自己進步的地方。記得我的孩子剛?cè)雽W(xué)時，拼音的學(xué)習(xí)特別差勁，拼讀、拼寫總覺得困難。但是通過找閃光點，不斷地發(fā)現(xiàn)孩子入學(xué)后生活習(xí)慣上、自制力上的一些進步點，借此鼓勵孩子增強信心：我們一定能克服困難。 34、《是誰嗯嗯在我頭上》　　推薦理由：嗯嗯，一直是登不了大雅之堂的東東。但通過小鼴鼠不斷地責(zé)問其他小動物，不斷找“罪魁禍首”的過程，讓孩子們在開心玩樂的同時，了解一些動物常識。書的畫面非常逼真，且動物的大小比例也很有講究。如果是科學(xué)老師，還可以擴展地講一下這些小動物的生活習(xí)性，因為會形成各種各樣不同的嗯嗯。 35、《金老爺買鐘》推薦理由：故事很簡單，文字也很少。但是，金老爺為什么要一次又一次地覺得自己的鐘不準呢？這是隱藏在圖畫中的秘密。一年級的數(shù)學(xué)課，有認識鐘表的內(nèi)容。可以試著在講故事的同時，讓孩子們來認認時間，并找出金老爺?shù)溺姟安粶省钡脑颉? 36、《月亮，生日快樂》推薦理由：山的回聲，讓小熊覺得月亮是他的朋友，這是一則講述友情的圖畫書。文字很少，可以試著老師和孩子分別扮演月亮和小熊，看著畫面進行表演。 37、《阿文的小毯子》推薦理由：就象《爺爺一定有辦法》里那塊伴隨著約瑟成長的小毯子一樣，老鼠阿文也有自己喜歡的小毯子。可是要入學(xué)了，總不能讓他隨身帶著吧。于是，爸爸媽媽想出各種招術(shù)，力圖讓阿文放棄這塊又舊又臟的小黃毯。可是，在孩子的心里，這可不是一般的玩具，是他童年快樂的回憶和寄托。最后，媽媽把毯子變成了手帕，阿文可以明正言順地帶到學(xué)校去了！阿文帶去的，不僅是小毯子的一角，更是充滿他內(nèi)心的一種安全感。我們的孩子在學(xué)前，會有各種心愛的玩具或是隨身物品。入學(xué)了，是該完全割裂這份寶貴的童年記憶呢，還是想個既讓他們適應(yīng)新的生活，又讓他們保留內(nèi)心深處的小秘密那樣兩全其美的辦法呢？老師在引導(dǎo)這本書的閱讀時，可以讓孩子們幫助阿文想個更妙的辦法：既遵守學(xué)校的規(guī)定，又能保留這塊心愛的小毯子。另外，這本書可以引導(dǎo)孩子從環(huán)襯開始閱讀：鉛筆勾畫的阿文不斷地玩著小毯子，或高舉頭頂，或一手緊捏，但無一不是沉浸在一種快樂中。扉頁中的阿文，那塊小毯子就象披肩一樣圍在他的脖子上，正暗暗得意呢。封面、封底的圖案，同樣是正文中沒有出現(xiàn)的，都表現(xiàn)出了阿文對這塊小毯子的喜愛。在指導(dǎo)閱讀時，培養(yǎng)孩子正確的閱讀圖畫書的方法。當孩子們第一次發(fā)現(xiàn)隱藏在圖畫書封面、封底和環(huán)襯、扉頁的秘密后，就會慢慢養(yǎng)成細心觀察的好習(xí)慣。 38、《我討厭媽媽》推薦理由：書名就出人意料，甚至?xí)䥽樢惶Ｎ覀兊睦L本閱讀，都是引導(dǎo)孩子愛爸爸、愛媽媽，怎么這會兒反其道而行呢？看封面，這就是一只交叉著手臂、高高地豎起耳朵，撅起小嘴巴的氣呼呼的兔子。到底媽媽犯了什么錯，讓小兔子這樣討厭呢？打開環(huán)襯，里面護封，看見有一個向里折的折口（又稱勒口），上面印著與這本書相關(guān)的重要內(nèi)容（作者介紹以及作品簡析）。再看環(huán)襯，黑底黃色的勾勒畫，展現(xiàn)了電視機、床、椅子、玩具等一些孩子生活的日用品。再看扉頁，奇怪――小兔子在找什么呢？帶著疑問，我們繼續(xù)往下翻，看看媽媽到底有多討厭。這時的孩子們，或許更象是判案的法官，想以局外人的身份來看看小兔子的遭遇。故事書剛開始的兩頁，光是小兔子不高興發(fā)脾氣的樣子。正義的孩子們，或許會覺得小兔子做得不對。到了第三頁，小法官們就會站到小兔子這一邊來了：媽媽星期天早上賴床，不準備早餐給他吃。嗯，這個媽媽真討厭！再往下翻，呀，媽媽就知道自己看電視劇，不許小兔子看卡通片。哈，小法官們想到自己家時的情形，好象我們的媽媽也是這樣。對，舉雙手贊成：媽媽真討厭！行，你看你的電視劇，我玩我的水槍，咱們井水不犯河水，這總行了吧。可惜，媽媽說生氣就生氣：聽到了洗手間的水聲，急急地走過來，一手拎起我的衣領(lǐng)，把我拽出了洗手間，一手還握緊了拳頭，鼓起了腮幫。。。真是個討厭的媽媽！吃飯的時候、出發(fā)的時候，他就知道催我快點，可自己碰到熟人，卻會聊個沒完！討厭！討厭！討厭！最讓小兔子沒面子的：媽媽常常忘了洗襪子，害他穿著昨天穿過的襪子上幼兒園。是啊，這個媽媽越想越討厭，于是小兔子躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，羅列著媽媽種種罪狀。所以，我討厭媽媽，我不要這樣的媽媽了，我要走了！一個人！走得遠遠的，遠遠的。。。這是多么孩子氣的念頭啊！可是閉上眼睛想一想，我們小時候是不是也有這樣的想法呢？再想想眼前的這些孩子們，他們是不是也會有這些方面向我們“抗議”？當小兔子說“再見了，媽媽”時，勞累的兔媽媽睜開了眼睛，并起身看那扇緊閉的房門。可是不到一分鐘，門又開了一條縫，是誰進來了呢？哦，是借口忘記帶球的小兔子又折返回家，撒嬌地撲進媽媽的懷里。原來，小兔子討厭媽媽其實是愛媽媽的另一種體現(xiàn)。或者是小兔子通過這種方式來表達對媽媽的依賴，來確認媽媽對自己的家。; 5805 次閱讀|0 個評論

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